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關(guān)于組織學(xué)習(xí)《師德隨想》文章的通知
各科室、管理部：
師德師風(fēng)是一件關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展和教育行業(yè)形象的大事。近日，市教育局局長朱世澤就師德師風(fēng)建設(shè)，以“濮教言”為名，親自撰寫了言論《師德隨想》。文章結(jié)合自己的所見所感，談到新時(shí)期教師的角色要像《西游記》中的觀音和如來，不強(qiáng)迫命令，又無處不在；不越俎代庖，又適時(shí)排憂解難；倡導(dǎo)廣大教師共同修煉佛性，當(dāng)好學(xué)生最喜愛的教師，辦好人民滿意的學(xué)校。
請各科室、管理部積極組織廣大教師結(jié)合一創(chuàng)雙優(yōu)集中教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇文章，并將其思想實(shí)質(zhì)貫徹落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。
現(xiàn)將原載于11月22日《濮陽日報(bào)·教育周刊》的教育時(shí)評《師德隨想》，轉(zhuǎn)發(fā)如下。
辦公室
2012年11月27日
師德隨想
濮教言
偶過一次大型活動(dòng)的排練場所，一位男老師站在舞臺(tái)上，聲色俱厲地訓(xùn)斥學(xué)生，孩子們像一群沉默的羔羊，心里很不是滋味，以致久久不能釋懷。又聽說，老師發(fā)脾氣將一名學(xué)生的水杯從教室扔到窗外，更有甚者體育課上老師對調(diào)皮的學(xué)生拳腳相加！這說明：我們在師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在不容忽視的問題，再加上最近媒體爆出的外地幼兒教師虐童事件，觸目驚心，不能不引起我們的高度重視。
學(xué)生之于老師，孩子之于家長，是相對的弱勢。在家里父母訓(xùn)斥體罰孩子的現(xiàn)象也有，但在“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)文化背景下，只要不過激過火，一般外人不會(huì)太在意。但在學(xué)校，老師對學(xué)生動(dòng)粗，社會(huì)的容忍程度卻為零！誠然老師也是人，有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，喜怒哀樂。但是選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就是選擇了仁愛與寬容，選擇了執(zhí)著與堅(jiān)守，選擇了高尚與自律，不然何以為“學(xué)為人師，行為世范”？那么在教學(xué)活動(dòng)中，總會(huì)有一些不順心的事，總會(huì)遇到調(diào)皮的孩子，應(yīng)如何處置，提兩條建議：一、定一定，讓心靜下來，切忌情緒一時(shí)失控，出現(xiàn)傷害孩子的言行。二、想一想，畢竟是孩子，咱都經(jīng)歷過，他們犯的錯(cuò)咱也有過，甚至有過之而無不及，想到此還會(huì)有什么火氣？然后妥善處理，在這方面很多老師都有很好的創(chuàng)意，值得相互借鑒、啟發(fā)。回到開頭一幕：又一位女教師走向舞臺(tái)，對孩子們肯定鼓勵(lì)，諄諄善誘，霎時(shí)讓人如沐春風(fēng)，孩子也恢復(fù)了自信和主動(dòng)，一遍遍排練做下來，非常成功。事情就是這么簡單，指責(zé)和體罰種下的因是傷害，收到的果是怨懟；寬容和鼓勵(lì)，種下的因是自信，收到的果是成功。成年人猶是如此，何況孩子們稚嫩的心靈？
在推動(dòng)教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的大背景下，教師應(yīng)該如何定位？筆者認(rèn)為要象《西游記》中的觀音和如來，從不強(qiáng)迫命令，越俎代庖，卻又無處不在，無時(shí)不有，在最困難、最需要的時(shí)候出現(xiàn)。平時(shí)創(chuàng)設(shè)條件和環(huán)境，給予舞臺(tái)和空間，讓悟空們盡情地折騰，把才能和智慧發(fā)揮得淋漓盡致。每當(dāng)遇到克服不了的困難時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)在云端，指點(diǎn)迷津，化解危難。每當(dāng)悟空們折騰得出了格的時(shí)候，又能及時(shí)提醒訓(xùn)誡，讓他回到正道上來。唐僧一行如果沒有觀音、如來的庇護(hù)，難以成功達(dá)到西天；如果觀音如來一路為他們保駕護(hù)航，逢山開路，遇水架橋，實(shí)施保姆式的教育，也成就不了一個(gè)英勇無畏、一往無前的團(tuán)隊(duì)，如是而已。
老師們應(yīng)該學(xué)習(xí)觀音和如來。不知同仁們能不能同意這個(gè)觀點(diǎn)，如果同意，就讓我們共同來修煉佛性吧！
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